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全國中小學日語學習成果在線展示活動圓滿舉行
日期:2020年12月28日  文章作者:新干線日語培訓班

2020年初,新冠疫情襲來并逐漸席卷全國。為保障師生的身體健康,根據各地防控需要,全國中小學開學時間普遍延遲。得益于網絡技術的進步,全國中小學師生借助空中課堂、在線作業等方式,靈活有序地推進各科教學。人民教育出版社也適時推出電子版教材、教參,開放“人教點讀APP”數字資源免費使用,并通過“人教易視聽APP”上線新教材聽力錄音,為師生的在線教學提供資源支持。
特殊時期,為鼓舞師生抗疫士氣,活躍日語學習氛圍,人民教育出版社課程教材研究所于2020年4月開始啟動以“讓聲音記錄成長,用色彩描繪希望”為主題的日語學習成果在線征集活動;顒用嫦蛉珖鴮W習日語的中小學生,設置了日語書寫、課文朗讀、作品設計、手工制作、歌曲演唱、舞蹈表演等項目,展示內容既可從人教版日語教材中選取,也可聯系當前抗疫時事。
 
來自18個省、自治區、直轄市的150多所學校共提交作品759份。這些作品集中反映了中學日語教育的教學、育人成果,也充分展現了青少年日語學子的精神風貌和對中日兩國守望相助、共同抗疫的良好愿望。
※小學組獲獎作品代表
書寫組
標題:《自我介紹》
 
作者:劉婧瑤
學校:蘇州科技城外國語學校
評語:
(1)とても整った字で素敵です。ひらがなの優しさが感じられます。丁寧に書いているところがとてもいいですね。上手ですよ。
(字很工整,平假名也很柔和。寫得很認真,很好。)
(2)書寫工整,也比較規范。需要注意撥音“ん”的寫法和拗音“ゅ”在田字格中的位置。
手工組
標題:《黏土捏假名》
 
作者:周龍澤
學校:西安外國語大學附屬西安外國語學校
評語:
(1)你的配圖很可愛,能告訴我那只沒有嘴巴的小貓怎么呼吸呀。
(2)這名同學做了三對平假名和片假名,大部分做得都很不錯,“え”可以再細致些。假名和圖案都很活潑,看著笑嘻嘻的龍貓,讓人也不由得開心起來。
※中學組獲獎作品代表
書寫組
標題:書法
作者:王溢澤
學校:東營市第二中學
指導教師:孫旭
評語:
(1)文字書寫準確,字形美觀大方、自然,整體設計合理。
(2)書寫內容充滿正能量,整體設計合理,排版整齊,書寫字體大氣美觀,是一篇優秀的習作。
書寫組
標題:書法作品
作者:賈舒珺
學校:沈陽市外國語學校
指導教師:吳夢菲
評語:
(1)文字書寫準確、規范、美觀,整體設計合理,內容正面、積極。
(2)這篇書法作品字體飄逸大氣,體現了軟筆書法的功底,將日文文字的魅力通過書法的形式展現了出來,是一篇優秀的習作。
作品設計組
標題:青山一道,同擔風雨
作者:李哲
學校:赤峰市實驗二中
指導教師:韓順杰
評語:
(1)很有意思的抗疫插圖。不同的國家的標志性動物、大家彼此之間的支持和援助,
整體的彩灰色調讓人覺得很有意思。各國語言的「加油」也很棒。字體處理的規范些就更好了。
(2)作品創意新穎,傳遞出了暖暖的關愛。繪圖精致,構圖合理。疫情無國界,攜手共度難關。
作者:王詩語
學校:廣州市南海中學
指導教師:石夢星
評語:
(1)暖色調的顏色選取非常棒、女孩子失去頭發的委屈和努力傳達的微笑都讓人心疼。
共鳴感很高的作品。
(2)構思新穎,繪圖精致,感染力較強。
標題:青山一道,同擔風雨
作者:薛永峰
學校:臨清市第三高級中學
指導教師:韓立華
評語:
(1)完成度很高的作品,用色和諧明亮,很成熟。治愈。
(2)主題明確,繪圖較為細致,構圖合理,有一定感染力。
 
 

 
 
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